Sistemas de gerenciamento em bibliotecas escolares: migração do sistema e-book para o Pergamum

A Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina publicou em seu volume 25, número 3, de 2020, o artigo Sistemas de gerenciamento de acervos em bibliotecas escolares: estudo de caso da migração do sistema e-book para o Pergamum, de autoria de Gilmara de Fátima Pereira Silva.

O presente trabalho relata a experiência no processo de migração de dados entre os sistemas Ebook e Pergamum. Parte-se do contexto que demandou a necessidade de escolha por um novo sistema e definição dos principais aspectos dos critérios de seleção. Em seguida, destaca-se a participação e a interação entre os profissionais envolvidos no processo de migração de dados. Por fim, analisa a adequação dos dados a serem migrados na ótica do Machine Readable Cataloging (MARC21) e propõe soluções para as inconsistências identificadas. O relato de experiência se apresenta como um case que poderá ser um guia orientador para futuras demandas similares em outros ambientes de informação.

O artigo completo está disponível em: https://revistaacb.emnuvens.com.br/racb/article/view/1698


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Formato MARC 21 em bibliotecas universitárias

A Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina publicou em seu volume 25, número 3, de 2020, o artigo Estudo sobre o formato MARC 21 em bibliotecas das universidades de ensino superior no Brasil, de autoria de Ana Maria Pereira, Priscila Câmara de Camargo e Zaira Regina Zafalon.

A presente pesquisa tem por objetivo estudar o uso do formato de intercâmbio MARC 21 no Brasil, com foco no formato para Informação de Comunidade. Apresenta como objetivos específicos: identificar a abrangência dos sistemas de informação para o uso do MARC 21; apresentar um estudo sistematizado sobre o MARC 21 para Informação de Comunidade nas bibliotecas das universidades brasileiras, públicas e privadas, com Índice Geral de Cursos igual ou superior a 3. Os procedimentos metodológicos abordaram a pesquisa como qualiquantitativa, com objetivos exploratórios e descritivos, com característica de levantamento de dados. A coleta de dados foi realizada, em um primeiro momento, por meio de questionários encaminhados aos catalogadores das bibliotecas identificadas, e, posteriormente, por falta de retorno satisfatório dos questionários, optou-se pela coleta nos sites das bibliotecas. Como resultados, verificou-se que as bibliotecas não utilizam o formato MARC 21 para Informações de Comunidade e que a maioria delas utilizam softwares proprietários que não fazem uso do Formato MARC 21, fator que dificulta o intercâmbio de dados entre as próprias instituições. Em futuras pesquisas pretende-se continuar os estudos sobre a interdisciplinaridade entre as áreas de Ciência da Informação e de Sistemas de Informação com foco na catalogação, relacionando-as com as novas diretrizes da catalogação, a Resource Description and Access (RDA).

O artigo completo está disponível em: https://revistaacb.emnuvens.com.br/racb/article/view/1681


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Eu ainda preciso aprender AACR2 e MARC 21?

Nesta segunda-feira, 27 de abril de 2020, às 15h, realizarei uma apresentação online intitulada “Eu ainda preciso aprender AACR2 e MARC 21?”. A apresentação é uma realização do Grupo de Trabalho em Catalogação da FEBAB, será transmitida pelo e ficará disponível no canal da FEBAB no YouTube.

O objetivo da minha fala é apresentar alguns pontos que considero importante para a discussão e o desenvolvimento das atividades de catalogação no cenário atual, pontos estes que vão além do conhecimento dos instrumentos “tradicionais” como o AACR2 e os Formatos MARC 21, e incluem o acompanhamento dos instrumentos emergentes (RDA, BIBFRAME, etc.) e a incorporação de novos conceitos (LRM, URIs, Linked Data, etc.).


Perguntas & Comentários

Atualização (19/07/2020): Seguem as perguntas recebidas e comentadas ao final da apresentação:

Jacqueline Loyola: “​O RDA não exclui o AACR2?” Pergunta e resposta: 58:06

Amanda Sertori: “AACR sabemos que tem pontos que necessitam se adequar a realidade dos novos formatos de documentos, mas em relação ao Marc 21, quais são esses pontos críticos que você mencionou?” Pergunta e resposta: 59:00

Janaina Fialho: “quais suas perspectivas sobre o uso da RDA no Brasil?” Pergunta e resposta: 1:03:32

Herbenio Bezerra: “​Nos catálogos online várias partes da descrição podem ser consideradas pontos de acesso, correto? Nesse sentido, os conceitos de Ponto de Acesso Principal e Secundário ainda fazem sentido?” Pergunta e resposta: 1:07:37

ssueleem:​ “Numa migração de dados entre sistemas, qual a possibilidade de perdas de dados, ou incompatibilidades?” Pergunta e resposta: 1:12:58

Juliana Taboada​: “Boa tarde! Sinto que há várias discussões em relação ao RDA e modelos conceituais no Brasil (e talvez impulsione os questionamentos para o AACR2). Mas e o BIBFRAME? Há avanços do formato por aqui?” Pergunta e resposta: 1:16:34

Daniela de Oliveira Correia​: “O que você vislumbra como o próximo passo no que podemos chamar de novo degrau na evolução da catalogação no Brasil?” Pergunta e resposta: 1:18:29

Mari Pacheco​: “Já existe algum estudo sobre a utilização do RDA no Brasil?” Pergunta e resposta: 1:21:20

Marcelo Cavaglieri: “Como lidar com a falta de atualização do AACR2 aliado, por ex. a atualização da ABNT 6023, no qual deve ser org. e coord. minúsculos para gerar referência correta. O que sugere no 710?” Pergunta e resposta: 1:24:40

Marcia Andreiko​: “Fabrício você acha que os softwares nacionais estão preparados ou estão se preparando para o RDA? principalmente quanto a catalogação de autoridades?” Pergunta e resposta: 1:28:53

Daniela de Oliveira Correia: “​É nítido que modificações nos softwares são incipientes para continuarmos evoluindo em nossas práticas de catalogação. Gostaria que comentasse e também sobre a postura dos próprios catalogadores.” Pergunta e resposta: 1:34:00

Filipe Reis​: “Quais são os benefícios e prejuízos de um ensino de catalogação não focado/concentrado em código de catalogação?” Pergunta e resposta: 1:37:02


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Guia de estudo (online e gratuito)

Nos últimos anos, tenho elaborado materiais explicativos sobre Catalogação, alguns deles já disponíveis aqui no site, outros restritos aos cursos online que ministrei. Hoje, com uma imensa satisfação, disponibilizo online, gratuitamente, um Guia de estudo com três capítulos contendo parte desse material:

Capítulo 1: Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2)
Capítulo 2: Formato MARC 21 para Dados Bibliográficos
Capítulo 3: Controle de autoridade

Algumas observações importantes:

O objetivo do Guia é introduzir e orientar o leitor nos temas abordados. Não são objetivos do Guia: substituir o AACR2r e a documentação oficial dos Formatos MARC 21; ser um manual de catalogação; ensinar o histórico da Catalogação e de seus instrumentos.

Posso utilizar o conteúdo em minhas aulas, etc.? Sim! O Guia está licenciado com a licença CC-BY, que permite o uso, redistribuição, adaptação, etc.

A última atualização do conteúdo textual foi realizada em 2018. Em abril de 2020 ele foi apenas reformatado e reorganizado.

Os vídeos foram criados em 2015 e 2016 e estavam de acesso restrito desde então. Como liberei o acesso apenas agora, a “data de publicação” aparece como 2020. Para dúvidas e outras informações, atentem-se à descrição e aos comentários de cada vídeo.

No curso online, utilizei uma plataforma específica para os exercícios com os Formatos MARC 21. Nos vídeos, desconsiderem as menções à plataforma e aos próprios exercícios.

Tem alguma sugestão? Discorda de alguma interpretação? Encontrou algum erro? Deixe um comentário!

P.S.: Estou sem tempo para responder dúvidas de catalogação! =)

Curso online de catalogação com início em fevereiro de 2017

Curso online Catalogação: AACR2, MARC 21 e Controle de autoridade

É com grande alegria que informo que estão reabertas as inscrições para o curso online Catalogação: AACR2, MARC 21 e Controle de autoridade. O curso, com conteúdo revisto e atualizado, iniciará em 1º de fevereiro de 2017.

O curso é totalmente online, tem a duração de 60 horas e conta principalmente com textos, vídeos, slides, fóruns e chats. A partir de 1º de fevereiro o aluno terá acesso a todo o conteúdo do curso e, por 60 dias consecutivos, poderá acessar as aulas e realizar os exercícios conforme sua disponibilidade e seguindo seu próprio ritmo de aprendizagem. Como exemplo do material utilizado no curso, segue um dos vídeos da Unidade 2 (Formato MARC 21 Bibliográfico):

Conteúdo do curso

► Unidade 1: Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2)
1.1 Catalogação, catálogos e registros bibliográficos
1.2 Estrutura do AACR2
1.3 Regras gerais para a descrição
1.4 Descrição de livros
1.5 Descrição de outros tipos de documentos
1.6 Escolha dos pontos de acesso principais e secundários
1.7 Pontos de acesso para pessoas
1.8 Pontos de acesso para entidades coletivas
1.9 Leituras complementares (opcionais)

Exercícios da Unidade 1:
Exercício 1 – Regras gerais para a descrição
Exercício 2 – Descrição de livros
Exercício 3 – Escolha e criação dos pontos de acesso

► Unidade 2: Formato MARC 21 Bibliográfico
2.1 Conceitos iniciais
2.2 Campos e subcampos
2.2.1 Líder e campos de controle
2.2.2 Campos 0XX
2.2.3 Campos 1XX
2.2.4 Campos 2XX
2.2.5 Campos 3XX
2.2.6 Campos 490 e 800-830
2.2.7 Campos 5XX
2.2.8 Campos 6XX
2.2.9 Campos 7XX
2.2.10 Campo 856
2.3 Catalogação de documentos textuais monográficos
2.4 Atividade complementar de memorização (opcional)
2.5 Leituras complementares (opcionais)

Exercícios da Unidade 2:
Exercício 4 – Questões sobre o Formato MARC 21 Bibliográfico
Exercício 5 – Catalogação com o Formato MARC 21 Bibliográfico
Exercício 6 – Correção de registros no Formato MARC 21 Bibliográfico

► Unidade 3: Controle de autoridade
3.1 Introdução ao controle de autoridade
3.2 Procedimentos e instrumentos para o controle de autoridade
3.3 Conceitos iniciais sobre o Formato MARC 21 de Autoridade
3.4 Campos e subcampos para os registros de autoridade
3.5 Criação de registros de autoridade
3.6 Atividade complementar de memorização (opcional)
3.7 Leituras complementares (opcionais)

Exercícios da Unidade 3:
Exercício 7 – Questões sobre controle de autoridade
Exercício 8 – Criação de registros de autoridade para pessoas, entidades coletivas e eventos
Exercício 9 – Criação de registros de autoridade para termos tópicos e nomes geográficos

► Unidade complementar (opcional)
Questões de concurso sobre catalogação

Informações e inscrições

Para mais informações, acesse a página do curso na Content Mind e/ou escreva para content@contentmind.com.br.

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